Universidade de Stanford (EUA), London School of Economics (Inglaterra) e Universidad Diego Portales (Chile) desenvolverão pesquisas e estudo de caso focados na educação pública brasileira

Com o objetivo de internacionalizar sua estratégia de produzir e analisar evidências para o aprimoramento das políticas públicas de educação, o Instituto Unibanco firmou recentemente importantes parcerias com a Universidade de Stanford (EUA), a London School of Economics and Political Science (LSE – Inglaterra) e a Universidad Diego Portales (Chile). A iniciativa integra o pilar de produção de conhecimento do Instituto, que também conta com o Centro de Pesquisa Transdisciplinar em Educação (CPTE), a Cátedra Instituto Unibanco no Insper e o Núcleo Ciência pela Gestão Educacional.

“Esse é um processo que iniciamos em 2019, buscando captar, além de especialistas brasileiros, pesquisadores e instituições de fora que possam colaborar para a solução de problemas da educação pública brasileira. Com as parcerias conseguiremos trazer esse olhar diverso, transdisciplinar, com conhecimentos que se complementem ao que temos produzido no Brasil, no âmbito do CPTE”, explica Paula Penko, coordenadora de monitoramento e avaliação do Instituto Unibanco.

Universidade de Stanford

Após visita da equipe do Instituto Unibanco à universidade, realizada em fevereiro de 2020, foi firmada uma parceria focada na escolha dos melhores modelos de gestão para impactar a qualidade da educação pública no Brasil. Para tanto, está prevista a elaboração de: um policy report, relatório sobre os desafios na transição dos profissionais da sala de aula para cargos de gestão e as políticas públicas existentes para formação e suporte a esses profissionais em dois países (África do Sul e Canadá), com a consultoria do grupo D3E – Dados; e oferta de bolsa de pós-doutorado, com contrapartida de produção de pesquisa alinhada à produção temática do CPTE, do Instituto. Filipe Recch, pesquisador selecionado, está conduzindo uma análise sobre a heterogeneidade do impacto do Jovem de Futuro, buscando compreender possíveis fatores que interfiram nos resultados do programa, potencializando ou restringindo sua capacidade de promover melhores resultados educacionais.

Além desses materiais, a colaboração entre Universidade e Instituto também estipula a participação dos pesquisadores Martin Carnoy e David Plank em encontros bianuais com o Instituto Unibanco.

London School of Economics and Political Science

Já a parceria com a LSE teve o caminho inverso: o Instituto Unibanco foi procurado por Michael Barzelay, professor de gestão pública na instituição britânica. Segundo o pesquisador, a formação de gestores públicos deve articular a teoria e prática e ser voltada à experimentação de soluções de problemas.

Após conhecer o Jovem de Futuro por meio da Escola Nacional de Administração Pública (Enap), da qual é parceiro, Barzelay propôs ao Instituto a elaboração de dois artigos científicos, que serão submetidos à Society for Public Administration (ASPA) 2021 Annual Conference, em abril de 2021, e à 5th International Conference on Public Policy (ICPP5), em julho de 2021, além de um estudo de caso sobre a metodologia do Jovem de Futuro, com publicação prevista também para julho de 2021.

“A produção de conhecimento com esse olhar transdisciplinar é um caminho para sairmos de uma visão opiniática sobre políticas públicas. A partir da pesquisa, e da aplicação de seus conceitos na prática, por meio do Jovem de Futuro, criamos um repertório bastante sólido para aperfeiçoar e gerar mais impacto ao longo do tempo, com ciclos de planejamento, execução, monitoramento e avaliação e correção de rotas, que geram impactos no curto, médio e longo prazos”, explica Mirela de Carvalho, gerente de gestão do conhecimento do Instituto Unibanco.

Universidad Diego Portales (UDP)

O interesse do Instituto em firmar parceria com a UDP surgiu devido às políticas públicas já em curso no Chile, com foco no fortalecimento da gestão escolar, e à participação ativa da universidade nessas ações. A UDP promove o desenvolvimento de pesquisas sobre gestão e liderança escolar, participa ativamente de redes internacionais de pesquisadores e realiza atividades destinadas à formação de profissionais da educação.

“A parceria assenta-se no tripé: produção de informações, apoio à produção de pesquisas e assessoria técnica em experiências de formação e de desenvolvimento de gestores educativos. Queremos colocar à disposição da sociedade brasileira os conhecimentos acumulados em outros contextos sobre gestão e liderança educacional, promover intercâmbio de pesquisadores e construir propostas de políticas públicas destinadas à formação e suporte de equipes de gestão”, explica Daniela Arai, coordenadora de Soluções em Políticas Públicas do Instituto Unibanco.

Até o momento, a colaboração já rendeu quatro minutas técnicas sobre diferentes questões relacionadas à gestão educacional: formação de gestores, parâmetros e diretrizes de ação, marcos conceituais e avaliação (sempre articulando as especificidades latino-americanas e as tendências internacionais). A UDP também participou do desenho e produção do curso de Liderança e Gestão Escolar em Tempo de Crise, juntamente com o Instituto Singularidades e o GEPEM (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral), que contou com a participação de mais de 2 mil gestores do Ceará e Goiás.

Em 2021, o Instituto Unibanco lançará o seu primeiro informe de políticas públicas e a Universidad Diego Portales é corresponsável pela produção do material.

Saiba mais sobre as iniciativas de produção do conhecimento do Instituto neste link.