Publicações
Pesquisa sobre financiamento da educação no Brasil: Mapeamento das receitas das Unidades Federativas e cálculo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino (MDE)
O Consed, em parceria com o Instituto Unibanco, publica a Pesquisa sobre Financiamento da Educação no Brasil – Mapeamento das receitas das Unidades Federativas e cálculo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino (MDE). A pesquisa, produzida em janeiro de 2017, apresenta um panorama abrangente das receitas dos 27 estados brasileiros e do Distrito Federal. Além disso, calcula a disponibilidade de recursos para a educação, tanto por meio da vinculação de impostos e transferências à MDE, quanto pelas verbas adicionais.
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Pesquisa sobre financiamento da educação no Brasil: Cenário das principais receitas brasileiras
O Consed, em parceria com o Instituto Unibanco, publica a Pesquisa sobre Financiamento da Educação no Brasil – Cenário das principais receitas brasileiras. Este estudo identifica os principais impostos do Sistema Tributário Nacional em termos de volume de recursos arrecadados e analisa sua evolução nos últimos 24 meses.
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Gestão de pessoas nas Secretarias de Educação - Um olhar estratégico em tempos de pandemia
O guia "Gestão de pessoas nas Secretarias de Educação - Um olhar estratégico em tempos de pandemia" reúne evidências e ferramentas que buscam ajudar redes de ensino a trabalhar a gestão de pessoas de forma mais estratégica durante a crise gerada pela pandemia de Covid-19. Isso significa ter como perspectiva horizontes de médio e longo prazos, alinhados ao principal objetivo da educação: garantir o aprendizado e o desenvolvimento dos(as) estudantes.
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Despesas com pessoal da educação nos estados brasileiros
Este relatório apresenta os resultados da pesquisa “Despesas de Pessoal na Educação Estadual” realizada sob demanda do Instituto Unibanco, em parceria com o Conselho de Secretários Estaduais de Educação (Consed), durante o período compreendido entre os meses de agosto de 2017 e 2018.
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Efeito de mudanças no contexto de implementação de uma política multinível: análise do caso da Reforma do Ensino Médio no Brasil
A partir da análise da Lei 13.415/2017, que reforma o Ensino Médio no Brasil, busca-se compreender como as mudanças federais provocaram alterações nos estados e qual a variação que os contextos locais geraram na própria reforma. Baseia-se em uma pesquisa qualitativa que acompanhou os efeitos da Lei e o processo de implementação da reforma por dois anos. Procura-se contribuir com a literatura de implementação de políticas públicas, de reformas e mudanças na administração pública e de educação.
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Análise dos Processos de Implementação do Novo Ensino Médio em Estados Brasileiros
O relatório tem como objetivo apresentar a análise da implementação das ações de reforma do Ensino Médio em todas as unidades da federação, com base em diagnóstico realizado em março de 2020. A pesquisa foi conduzida pela Professora da FGV/EAESP Gabriela Lotta e pela especialista em métodos de pesquisa Marcela Bauer. Foram entrevistados técnicos de todas as secretarias de educação. Destaca-se que, embora com estágios muito variados, a implementação do Novo EM está em curso no Brasil e que está sendo adotado um modelo de reforma coordenado entre os estados, com alguns temas prioritários que vão sendo adaptados em cada contexto.
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Ciência de Dados na Educação
Uma parceria entre o Laboratório de Dados da Gerência de Gestão do Conhecimento (GCC) do Instituto Unibanco e o Centro de Referência em Inteligência Empresarial (CRIE), da Coppe/UFRJ. Conteúdo sobre Big Data, Sistemas de Informações Geográficas, Inteligência Artificial, Aquisição de Dados, Análise de Dados, Data Storytelling, Governança de Dados, Learning Analytics e Data Driven Education.
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Desafios e perspectivas da educação: uma visão dos professores durante a pandemia
Pesquisa realizada pelo Instituto Península, com apoio do Instituto Unibanco, tem como objetivos entender as expectativas dos professores com a retomada das aulas presenciais, mapear principais estratégias que estão sendo tomadas/ou não nas escolas, entender recursos e necessidades dos professores na fase de retomada presencial e identificar tendências para educação nos próximos anos.
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Papel da Supervisora Escolar no Programa Jovem de Futuro - Uma análise comparativa entre os estados de Espírito Santo e Rio Grande do Norte
Esta pesquisa, tem como finalidade investigar e avaliar o efeito da atuação das supervisoras escolares na implementação do Circuito de Gestão nas escolas que participam do Programa Jovem de Futuro no Espírito Santo e no Rio Grande do Norte.
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Pesquisa do Histórico de Implementação do ProEMI/JF: validade do instrumento e heterogeneidade do impacto
O relatório apresenta uma investigação sobre as causas da heterogeneidade do impacto do programa Jovem de Futuro, teve sua eficácia testada por meio de desenho experimental, tendo gerado em média um aumento de cinco pontos na escala Saeb para as diversas redes estaduais onde foi implementado.
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Processo de aleatorização da avaliação de impacto do Jovem de Futuro
O presente relatório tem como objetivo explicitar as escolhas metodológicas e processuais adotadas para aleatorização das escolas do Jovem de Futuro e o método de avaliação empregado para estimação do impacto do programa.
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